Окружающий мир

Технологическая карта урока и учебных материалов в среде SMART Notebook по окружающему миру для 1 класса по теме: Дикие и домашние животные

Цели урока

образовательные:

закреплять знания о животных;

продолжить работу по формированию представлений о диких и домашних животных ;

развивающие:

развивать умение рассказывать о своих наблюдениях

продолжить формирование познавательной активности;

воспитывающие:

воспитывать уважительное отношение к мнениям своих товарищей;

воспитывать бережное отношение к природе (экологическое воспитание), доброе отношение к животным ( нравственное воспитанин)

УУД

Личностные действия:

развитие интереса к предмету.

Регулятивные действия:

формировать умение выполнять работу в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

Познавательные действия:

формировать умения структурировать знания;

вырабатывать умение строить речевое высказывание;

узнавать, называть и определять явления окружающей действительности, выделять и обобщать группы животных

Коммуникативные действия:

формировать умение выполнять работу в сотрудничестве с учителем и сверстниками, ставить и задавать вопросы.

Тип урока: обобщение

Оборудование: изображения диких и домашних животных, программно – аппаратный комплект «Интерактивная доска», презентация «Дикие и домашние животные», учебник «Мы и окружающий мир» О. Н. Федотова.

Ход урока

1.Организационный момент.

Ну-ка, детки, встаньте в ряд.

Готов работать мой отряд?

2.Проверка домашнего задания .

Расскажите о животных, которые живут у вас дома.

3. Сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)

4. Работа по теме урока. (Слайды 2- 6. Проявление отгадки )

Отгадайте загадки.

Не прядёт. не ткёт,

А людей одевает. ( овца)

Спереди пятачок.

Сзади крючок.

Посередине спинка,

А на ней щетинка. (свинья )

Сама пестрая,

Ест зелёное.

Дает белое . (корова)

На дворе поставлен дом,

На цепи хозяин в нем. (собака)

Я копытами стучу.

Я скачу, скачу, скачу.

Грива вьётся на ветру. (конь)

Как можно назвать этих животных? (Домашние животные)

Что вы знаете о домашних животных? Они живут рядом с человеком. Он заботится об их пище, еде, здоровье.

( Слайд 7. Дети находят начало слов и ставят его на нужное место)

Игра «Найди начало»

Играют буквы в каждой строчке:

От наших слов одни кусочки,

У всех у нас начало

Куда-то убежало.

Но если вы его найдете,

То все слова прочтете.

_ _ _ кА

_ _ _ ведь

_ _ бан

_ _ яц

Назовите всех животных. Расскажите, что вы о них знаете. Какие это животные?

Дикие животные живут в природе самостоятельно. Добывают себе пищу, строят жилье, ухаживают за своими детенышами.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайд 8 видео)

5. Продолжение работы по теме урока.

Рассмотрите рисунок по теме урока с. 14 – 15.

Назовите животных.

Расскажите всё, что вы о них знаете.

( Слайд 9. Распределите животных по группам: дикие животные, домашние животные.)

Как семья Ивановых заботится о животных?

Послушайте голоса домашних животных. ( Слайд 10)

Животные, как и люди, бывают большими и маленькими. Взрослые животные заботятся о своих детях, кормят их молоком, воспитывают их.

(Слайд 11. Игра «Помогите малышам» )

5. Подведение итогов урока. (Слайд 12 )

О каких животных вы сегодня узнали?

Каких еще животных вы знаете?

( Слайд 13. Распределите животных по группам

.

Слайд 14. Спасибо за урок. )